Student Voices after 1 week of e-Learning

Podcast Transcript in both English and Spanish follows

This is Lighthouse 112, the podcast from the Superintendent of Schools in North Shore School District 112. We’re a pre-K through eight public school district in Northeast Illinois. This podcast is a source of information about the school district, its leadership, its teachers, its students, and its community. It’s another source of updates and an additional source of news regarding the changing narrative of public education; inspire, innovate, engage.

In this episode, we’re going to hear the voices of students who have just completed their first week of remote learning in North Shore School District 112. I’m also going to read comments from students who’ve completed a survey asking them what they like, what they don’t like, and what they’d like their administrators to know. This is a timely episode of Lighthouse 112, and it’s really important for us to know what our students are thinking of this transition to remote learning. As listeners may be aware, we abruptly closed our schools on March 12th, which was a Thursday night, and our schools have been closed due to the pandemic, COVID-19. The governor of Illinois ordered all schools closed as part of a stay-at-home or shelter-in-place order through April 30th.

Our teachers, our administrators, our parents, our students, the entire community has been adjusting to this new reality and this stay-at-home life. A part of the educational approach has been something called e-learning or remote learning. In this episode, again, we’re going to listen to the voices of students and also their input that I’m going to read from some survey data. Thanks for tuning into Lighthouse 112. Stay tuned for some student voice.

Hi, my name is Kia and I’m in fifth grade. Three things I like about e-learning are being able to talk outside to my teacher and my friends. [inaudible 00:02:11] to just get things done and cook, bake, and do things that normally I wouldn’t be able to do if I was at school, and having different choices of food, like lunch. The best part is having quick and easy access to my homework. Three things I don’t really like about e-learning is everything is continuously changing, and I can’t see my friends face-to-face which is really sad, and I rarely leave the house. The worst thing is that I can’t go to the library. If the stay-at-home thing stopped, either I would go to my friend’s house, the library, or a really good restaurant.

Hi, I’m Charlotte and I’m in fourth grade. These are three things I like about e-learning. I like how it goes full screen on the person who is speaking. Another thing I like is how it can share the teacher’s screen and the students can see what the teacher is working on. And another thing I also like is how the meeting works on all devices. Something I want to do when the quarantine is done is I really want to see my teacher. I think she is really awesome and I miss her a lot.

We’ve heard from Kia and we’ve heard from Charlotte some of their thoughts and some of their insights. In addition, we issued a survey to all of our middle school students yesterday, on Friday, asking them what worked well this week during their first week in e-learning, what is something you struggled with during your learning, and what is something that your teachers and administrators can do differently to help you during e-learning? In this segment of Lighthouse 112, I’m going to share some of the students’ voices from the survey. All right. What worked well? “I was able to find all of my assignments except for Science and PE since they use Google Classroom instead of OTIS.” “I got most of my assignments easily and didn’t struggle to find some of them.” “OTIS is a great platform to use e-learning.” “Meeting one-on-one via Zoom with students to provide more individualized support that came from a teacher.” “I got my work done,” from a student. “Things that work this week during e-learning where most of the time being able to access my work, and I got all my work done.”

Now, what are some things that people struggled with during e-learning? One of our teachers said, “Lag times. Glitches in audio when communicating. Students not able to share screens when working.” Some of the students said, “I struggled with always knowing if I had work or not because OTIS doesn’t send emails like Google Classroom does, though I still checked and found the work that I have.” “Something I struggled with during the e-learning is Zoom meetings, and I just have a troubled time when they are and where the link would be posted.” “Knowing what to look at when. The communication has not always been clear. Sometimes there are emails with 19 bullet points, and it’s difficult to read and digest. I need to like group points together with a header. Honestly, I would like more than 90 minutes a day of content. While I don’t care much about grades, I think to provide a bit more structure, and stimulus projects for the brain could definitely be increased.” A couple other things that were struggles, “Sometimes teachers assign too much.” “Getting on Zoom on time and managing my time.”

Now, what is something that your teachers and administrators can do differently to help during e-learning? Now, one of the suggestions is, “We’re getting an overwhelming amount of emails. I think a good idea is if the teachers created a shared spreadsheet or a Google doc of some sort and just typed in the work, put the Zoom times there, put the codes, the guidelines, making it more accessible and organized. We could still use OTIS for turning in assignments, but to be more organized and get fewer emails.” In addition, “Nothing. I think they all did really well. I think it’s good what we’re doing.” A student here would like more than one Zoom class a week with the classes. They would like more frequent Zooms. “Next week during e-learning, I would like our teachers and administrators to give us more information on when to do the assignments and what the deal is with our schedule.” A little side note, the schedule’s a little different during the remote learning.

In addition, what do you like about e-learning? “Using OTIS for all of our classes made it easier, and everything was located in one location, and I was able to complete all my learning with no technical issues.” What’s something you struggled with? Other students said, “It was sort of hard to keep track of all the different emails I was getting. I put all my Zoom information at times into Google calendars to try and stay more organized, but it was still sort of hard to keep track of. In the beginning, I didn’t really understand because there was a lot going on, but it’s getting better each day.” And what is something your teachers and administrators can do differently? “I think they’re doing great. The only thing I wish is they would teach new topics on a Zoom meeting. Instead of posting assignments on the homepage, teachers should post assignments on the lessons page.”

Wonderful, wonderful insights from our students. We have a few teachers and parents participating in the survey, which is wonderful. And the bottom line is North Shore School District 112 is a learning organization. Education is usually our main priority. During this pandemic, there’s a number of competing priorities, and we’re aiming to get this right. What this is is a completely different way to deliver instruction, a completely different way to facilitate learning. I’m proud of our administrators, our teachers, our educational support staff, our board members, the general community, our parents, and of course our students. Student voice is essential. As we continue with remote learning and e-learning, we’re going to continue to survey our students, our teachers, and our parents, and we’re going to continue to get better. We do the best we can until we know better, and then as many folks have said, then we do better.

Thanks so much for checking in with Lighthouse 112. This is a quick check-in to let you know what our students are thinking of e-learning. We’ve done it teacher-directed for one week. We’ve had a couple of weeks of self-paced online instruction. Next week, we’re going to be increasing the amount of teacher-directed instruction and we’ll check back in with our students, and we’ll continue to keep everyone informed as to what’s going on. All right. Stay safe out there, stay healthy, stay engaged, stay connected. And if you have any questions, reach out to your teacher, to your principals, or to a member of the administration. Take care.

Thank you for listening to Lighthouse 112, the podcast from the Superintendent of Schools in the North Shore School District 112. We’re a PK public school district in Northeast Illinois. This podcast is a source of information about the school district, its leadership, its teachers and students, and its community. It’s another source of updates and an additional source of news regarding the changing narrative of public education; inspire, innovate, engage. This podcast can be listened to and heard on Anchor, Apple Podcasts, Google Podcasts, Spotify, Breaker, Overcast Podcasts, RadioPublic, Stitcher, and other sources are being added all the time. Please check back and subscribe to us to stay current with what’s going on in North Shore School District 112. Please also visit our website at www.nssd112.org. Thank you so much for listening and for your interest.

Dr. Michael Lubelfeld:
Este es el Faro 112, el podcast del Superintendente de Escuelas del Distrito Escolar 112 de North Shore. Somos un distrito escolar público de pre-kinder a octavo grado en el noreste de Illinois. Este podcast es una fuente de información sobre el distrito escolar, su liderazgo, sus maestros, sus estudiantes y su comunidad. Es otra fuente de actualizaciones y una fuente adicional de noticias sobre la cambiante narrativa de la educación pública; inspirar, innovar, comprometerse.

Dr. Michael Lubelfeld:
En este episodio, vamos a escuchar las voces de los estudiantes que acaban de completar su primera semana de aprendizaje a distancia en el Distrito Escolar 112 de North Shore. También voy a leer los comentarios de los estudiantes que han completado una encuesta preguntándoles lo que les gusta, lo que no les gusta y lo que les gustaría que supieran sus administradores. Este es un episodio oportuno del Faro 112, y es realmente importante para nosotros saber qué piensan nuestros estudiantes de esta transición al aprendizaje a distancia. Como los radioyentes pueden saber, cerramos abruptamente nuestras escuelas el 12 de marzo, que fue un jueves por la noche, y nuestras escuelas han sido cerradas debido a la pandemia, COVID-19. El gobernador de Illinois ordenó el cierre de todas las escuelas como parte de una orden de permanecer en casa o refugiarse en el lugar hasta el 30 de abril.

Dr. Michael Lubelfeld:
Nuestros profesores, nuestros administradores, nuestros padres, nuestros estudiantes, toda la comunidad se ha ido ajustando a esta nueva realidad y a esta vida en casa. Una parte del enfoque educativo ha sido algo llamado e-learning o aprendizaje a distancia. En este episodio, de nuevo, vamos a escuchar las voces de los estudiantes y también sus aportaciones que voy a leer de algunos datos de la encuesta. Gracias por sintonizar el Faro 112. Permanezcan atentos a la voz de algunos estudiantes.

Kia:
Hola, mi nombre es Kia y estoy en quinto grado. Tres cosas que me gustan del e-learning son poder hablar fuera con mi profesor y mis amigos. y cocinar, hornear y hacer cosas que normalmente no podría hacer si estuviera en la escuela, y tener diferentes opciones de comida, como el almuerzo. La mejor parte es tener un acceso rápido y fácil a mis deberes. Tres cosas que no me gustan del e-learning es que todo cambia continuamente, y no puedo ver a mis amigos cara a cara, lo cual es muy triste, y casi nunca salgo de casa. Lo peor es que no puedo ir a la biblioteca. Si la cosa de quedarse en casa se detuviera, iría a la casa de mi amigo, a la biblioteca, o a un restaurante realmente bueno.

Charlotte:
Hola, soy Charlotte y estoy en cuarto grado. Estas son tres cosas que me gustan del e-learning. Me gusta cómo va a pantalla completa en la persona que está hablando. Otra cosa que me gusta es cómo puede compartir la pantalla del profesor y los estudiantes pueden ver en qué está trabajando el profesor. Y otra cosa que también me gusta es cómo funciona la reunión en todos los dispositivos. Algo que quiero hacer cuando termine la cuarentena es que realmente quiero ver a mi profesor. Creo que es realmente increíble y la echo mucho de menos.

Dr. Michael Lubelfeld:
Hemos escuchado de Kia y hemos escuchado de Charlotte algunos de sus pensamientos y algunas de sus ideas. Además, ayer viernes publicamos una encuesta a todos nuestros estudiantes de escuelas intermedias, preguntándoles qué ha funcionado bien esta semana durante su primera semana en el aprendizaje electrónico, qué es algo con lo que han luchado durante su aprendizaje, y qué es algo que sus profesores y administradores pueden hacer de manera diferente para ayudarles durante el aprendizaje electrónico. En este segmento de Lighthouse 112, voy a compartir algunas de las voces de los estudiantes de la encuesta. Muy bien. ¿Qué funcionó bien? “Pude encontrar todas mis tareas excepto Ciencia y Educación Física ya que usan Google Classroom en lugar de OTIS”. “Conseguí la mayoría de mis tareas fácilmente y no me costó mucho encontrar algunas”. “OTIS es una gran plataforma para usar el aprendizaje electrónico.” “Reunirse uno a uno vía Zoom con los estudiantes para proporcionar un apoyo más individualizado que vino de un profesor.” “Hice mi trabajo”, de un estudiante. “Cosas que funcionan esta semana durante el e-learning donde la mayoría de las veces poder acceder a mi trabajo, y tengo todo mi trabajo hecho.”

Dr. Michael Lubelfeld:
Ahora, ¿cuáles son algunas de las cosas con las que la gente luchó durante el aprendizaje electrónico? Uno de nuestros profesores dijo: “Los tiempos de retraso. Problemas de audio al comunicarse. Los estudiantes no pueden compartir las pantallas cuando trabajan”. Algunos de los estudiantes dijeron, “Me esforcé en saber siempre si tenía trabajo o no, porque OTIS no envía correos electrónicos como lo hace Google Classroom, aunque aún así revisé y encontré el trabajo que tengo”. “Algo con lo que me he esforzado durante el aprendizaje electrónico es con las reuniones de Zoom, y tengo problemas con el momento en el que están y con el lugar en el que se publica el enlace”. “Saber qué mirar y cuándo. La comunicación no siempre ha sido clara. A veces hay correos electrónicos con 19 viñetas, y es difícil de leer y digerir. Necesito que me gusten los puntos de grupo junto con un título. Honestamente, me gustaría tener más de 90 minutos al día de contenido. Aunque no me importan mucho las calificaciones, creo que proporcionar un poco más de estructura, y proyectos de estímulo para el cerebro podría definitivamente aumentar”. Un par de otras cosas que fueron difíciles, “A veces los profesores asignan demasiado”. “Hacer zoom a tiempo y administrar mi tiempo.”

Dr. Michael Lubelfeld:
Además, ¿qué le gusta del aprendizaje electrónico? “Usar OTIS para todas nuestras clases lo hizo más fácil, y todo estaba ubicado en un solo lugar, y pude completar todo mi aprendizaje sin problemas técnicos”. ¿Qué es algo con lo que has luchado? Otros estudiantes dijeron: “Era un poco difícil llevar la cuenta de todos los diferentes correos electrónicos que recibía. A veces ponía toda mi información de Zoom en los calendarios de Google para tratar de estar más organizado, pero aún así era un poco difícil de seguir. Al principio no lo entendía realmente porque había muchas cosas que hacer, pero cada día es mejor”. ¿Y qué es algo que sus maestros y administradores pueden hacer de manera diferente? “Creo que lo están haciendo muy bien. Lo único que deseo es que enseñen nuevos temas en una reunión de Zoom. En lugar de publicar las tareas en la página principal, los profesores deberían publicarlas en la página de lecciones”.

Dr. Michael Lubelfeld:
Maravillosas, maravillosas ideas de nuestros estudiantes. Tenemos algunos profesores y padres participando en la encuesta, lo cual es maravilloso. Y el resultado final es que el Distrito Escolar 112 de North Shore es una organización de aprendizaje. La educación es usualmente nuestra principal prioridad. Durante esta pandemia, hay un número de prioridades que compiten entre sí, y nuestro objetivo es hacer esto bien. Lo que es esto es una forma completamente diferente de impartir la instrucción, una forma completamente diferente de facilitar el aprendizaje. Estoy orgulloso de nuestros administradores, nuestros maestros, nuestro personal de apoyo educativo, nuestros miembros de la junta directiva, la comunidad en general, nuestros padres y, por supuesto, nuestros estudiantes. La voz de los estudiantes es esencial. A medida que continuamos con el aprendizaje a distancia y el e-learning, vamos a seguir encuestando a nuestros estudiantes, nuestros profesores, y nuestros padres, y vamos a seguir mejorando. Hacemos lo mejor que podemos hasta que sepamos más, y luego como muchos han dicho, entonces lo hacemos mejor.

Dr. Michael Lubelfeld:
Muchas gracias por informarse con el Faro 112. Este es un registro rápido para hacerle saber lo que nuestros estudiantes están pensando en el e-learning. Lo hemos hecho dirigido por el profesor durante una semana. Hemos tenido un par de semanas de instrucción en línea al ritmo de cada uno. La próxima semana, vamos a aumentar la cantidad de instrucción dirigida por el profesor y vamos a volver a comprobar con nuestros estudiantes, y seguiremos manteniendo a todos informados de lo que está pasando. De acuerdo. Manténganse a salvo ahí fuera, manténganse sanos, manténganse comprometidos, manténganse conectados. Y si tienen alguna pregunta, hablen con su profesor, con sus directores o con un miembro de la administración. Cuídense.

Dr. Michael Lubelfeld:
Gracias por escuchar el Faro 112, el podcast del Superintendente de Escuelas del Distrito Escolar 112 de North Shore. Somos un distrito escolar público de PK en el noreste de Illinois. Este podcast es una fuente de información sobre el distrito escolar, su liderazgo, sus maestros y estudiantes, y su comunidad. Es otra fuente de actualizaciones y una fuente adicional de noticias con respecto a la cambiante narrativa de la educación pública; inspirar, innovar, comprometerse. Este podcast puede ser escuchado y oído en Anchor, Podcasts de Apple, Podcasts de Google, Spotify, Breaker, Overcast Podcasts, RadioPublic, Stitcher, y otras fuentes están siendo añadidas todo el tiempo. Por favor, vuelve a visitarnos y suscríbete a nosotros para estar al día con lo que pasa en el Distrito Escolar 112 de North Shore. Por favor, también visite nuestro sitio web en www.nssd112.org. Muchas gracias por escuchar y por su interés.

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